为进一步明确完满教育与专业教育的无缝衔接，实现专业课堂节节有完满、专业老师人人讲完满、专业活动处处展完满，全面提升学生的综合能力，管理工程系启动了“老师讲完满”和“学生讲完满”系列活动。

6月5日下午4点，管理工程系全体老师，在第二实验楼五楼英美村召开了“老师讲完满”系列活动之二：专业老师言传身教，春风化雨，立德树人的重要性和教育教学策略研讨会议，会议由管理工程系主任潘显兵老师主持。

会上，管理工程系吴自立老师娓娓道来，将自己的生活、工作、教学经历中与学生完满能力培养有关的“故事”和心得分享给全体老师，作了题为“践行完满，春风化雨，立德树人”的课题报告。报告以生动形象的案例为切入点，讲述了自己如何在课堂内外，与学生互动交流中，将专业教育与时下的流行趋势、热点问题相结合，把完满教育、完满力量以学生喜闻乐见的形式融入到专业教育中去的过程。在《建筑工程施工技术》课程学习中，吴老师会用形象的工程例子延伸到完满教育，比如一颗颗砂石，一根根钢管，个体都无足轻重，但通过与其他材料配合，最终形成工程建筑中必不可少的“混凝土”、“脚手架”，而这正好可以引发学生的思考：自己的个体价值与团队价值之间的协同关系，进而潜移默化培养学生的团队意识与个人发展。

参会的全体老师听完报告后，深受启发，更加明确了自己在教育教学中的位置，细化了课前课后如何“良师益友”式言传身教，春风化雨般培养学生的完满能力与综合素养。管理工程系副主任刘贵容老师听完报告后指出，管理工程系全体老师尤其是年轻老师要多向吴老师学习，在教育教学过程中，加强与学生的互动交流，以身作则引导学生完满能力的发展，实现完满学术的常态化。

最后，管理工程系主任潘显兵老师强调完满学术活动的重要性，要求各位老师结合专业特色，加强专业教育与完满教育融合的创新改革。在教学过程中，注重对学生创新精神、管理能力、商科思维的培养；另一方面要创新教学方式与方法，不断提高人才培养质量，真正的带动学生成长、成才，从而实现“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的培养目标。

（管理工程系供稿）